ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НОРМИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Практика последних лет со всей очевидностью показала, что сравнительно слабо разработаны в настоящее время такие ключевые вопросы, как структура и содержание системы НУП по различным предметам вообще и по физике в частности. Поиски необходимых решений велись, в основном, эмпирическим путём, что не способствует усилению эффективности научных исследований. Таким образом, одной из нерешённых проблем педагогической науки является отсутствие концептуальных обоснований целостной методической системы НУП по физике, что и обусловило актуальность выбора этого вопроса вкачестве проблемы нашего исследования.